IVO is een stelsel van instrumenten voor de organisatie van Passend Onderwijs. Het omvat een aanpak om de toewijzing van onderwijszorg in te richten, een aanpak om zorgprofielen van scholen op te maken, een financieel model om te kunnen ‘spelen’ met scenario’s voor de inrichting van een dekkend netwerk van onderwijszorg in de eigen regio, en een aanpak voor schoolontwikkeling voor scholen die hun profiel gaan verbreden of verdiepen. Deze instrumenten vormen een doelmatig geordend, samenhangend geheel. De pijlers onder het stelsel IVO zijn (1) het denken vanuit onderwijsbehoeften van leerlingen, en (2) de sturing vanuit de schoolorganisaties zelf.

Deze maanden voert M&O – groep samen met scholen en met mensen van de onderwijszorg in de Zaanstreek pilots uit om de IVO-toewijzing van onderwijszorg verder uit te proberen. Centraal staan daarbij de vragen: Hoe verloopt het proces van afweging in de IVO-commissies op basis van criteria die geformuleerd zijn in termen van onderwijsbehoeften, ook in vergelijking met de huidige aanpak in CvI? En wat wijzen de IVO-commissies toe aan flexibele arrangementen geordend op de vijf velden van IVO, ook weer in vergelijking met de toegewezen voorzieningen vanuit PCL en CvI? Wij verwachten de resultaten van de pilots in het vroege voorjaar te kunnen publiceren.

In samenwerkingsverbanden VO en PO maken wij de onderwijszorgprofielen op van de scholen. Wij doen dat in de vorm van een audit. Steeds meer samenwerkingsverbanden vragen ons ook de partners in het SO te auditen. Met het overzicht over alle reguliere en speciale (basis)scholen, en plusvoorzieningen wordt een beeld gegeven van het al dan niet dekkende netwerk van onderwijszorgvoorzieningen in de regio. Daarmee is de huidige situatie in kaart. Nieuw is bovendien dat wij in de eindrapportage nu ook een blik op de toekomst werpen aan de hand van drie scenario’s. Wat moet de regio doen om de scenario’s werkelijkheid te maken? Daarbij leggen wij de link met de toewijzing van onderwijszorg aan individuele leerlingen, en mogelijke investering in de ontwikkeling van scholen.

Schoolontwikkeling is het nieuwste IVO-instrument. Kenmerkend voor IVO-schoolontwikkeling is dat het doel van de school altijd is om met meer diversiteit onder leerlingen om te kunnen gaan. Elke feitelijke verandering in de school kan aangegrepen worden voor IVO-schoolontwikkeling, of het nu het aanschaffen van meer computers is of de introductie van een nieuwe rekenmethode. Geen apart proces dus, maar het gebruiken van al gaande of geplande vernieuwingen om tegelijk een slag te maken naar een sterkere diversiteitsaanpak. IVO-schoolontwikkeling volgt twee parallelle trajecten: een doelgerichte praktijkaanpak naast een inspiratietraject. Veel docenten en leerkrachten geven aan eigenlijk nauwelijks een beeld te hebben van hoe het anders kan dan ‘methode-gestuurd’. Dan is inspiratie, bijvoorbeeld door een school te bezoeken waar het anders gedaan wordt, een basisvoorwaarde om aan het werk te kunnen. Samenwerkingsverbanden die nu al investeren in schoolontwikkeling naar meer diversiteit zijn voorlopers: daarmee zetten de scholen zich klaar om, zodra dat wettelijk (makkelijker) mogelijk wordt, meer voorzieningen te krijgen waardoor zij meer leerlingen met speciale onderwijsbehoeften onderwijs kunnen bieden.

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Irma Miedema en/of Alfons Timmerhuis.